教學(xué)心得
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XX學(xué)校2012年通用技術(shù)學(xué)科學(xué)年總結(jié)
發(fā)布時間：2014年01月03日，查看次數(shù)：1225通過一個學(xué)年的教學(xué)我們深刻認識到通用技術(shù)課程的理念、課程性質(zhì)和課程內(nèi)容。我們認為在教學(xué)過程中，有效開展課程實驗工作，對提高通用技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和課程實施水平至關(guān)重要。 -
關(guān)于開展發(fā)明創(chuàng)造教育與通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合的思考
發(fā)布時間：2013年04月16日，查看次數(shù)：1432《通用技術(shù)》是以技術(shù)設(shè)計和技術(shù)制作為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強調(diào)動手與動腦的緊密結(jié)合、科學(xué)與人文的有機統(tǒng)一。 -
夢想照進現(xiàn)實——記在華師一實習(xí)的第一堂課
發(fā)布時間：2013年04月15日，查看次數(shù)：1353看到這份實習(xí)生的教學(xué)扎記，覺得通用技術(shù)后繼有人，也感覺到后生可畏，主要是認同于這份執(zhí)著與韌性，也感覺到這位通用技術(shù)后來人的才氣與膽量，同時，也是給這樣的新手以鼓勵，于是，就將本文放到了我的網(wǎng)上。但愿在以后的日子里，能看到象這位實習(xí)生一樣的新手在通用技術(shù)教學(xué)中表現(xiàn)出色，并有內(nèi)容在這個平臺上展示。 -
試談通用技術(shù)教材[1]釋放出的教育價值觀
發(fā)布時間：2012年11月30日，查看次數(shù)：1413筆者認為由顧建軍教授主編的通用技術(shù)教材[1]能釋放出四個教育價值觀：現(xiàn)代通用技術(shù)的教育價值觀是它的基本教育價值觀，育人價值是它的核心教育價值觀，對通用技術(shù)精神教育是它的最高教育價值觀，通用技術(shù)課程應(yīng)要實現(xiàn)的三大目標(biāo)是它顯見的教育價值觀。 -
南京十三中通用技術(shù)新教師崗前實習(xí)每周小結(jié)集結(jié)
發(fā)布時間：2012年06月06日，查看次數(shù)：1239本教學(xué)實習(xí)小結(jié)為一位新招聘教師在南京市第十三中學(xué)崗前實習(xí)小結(jié)，是這位實習(xí)老師以一個新教師的視角來看待通用技術(shù)課程，也以一個新教師的角度來發(fā)現(xiàn)或認識通用技術(shù)。每周一個小結(jié)，現(xiàn)集結(jié)發(fā)在此，目的是想從新教師的角度來對通用技術(shù)課進行總結(jié)與認識，算是一份特別的總結(jié)。 -
通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式
發(fā)布時間：2012年06月01日，查看次數(shù)：1442它的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義。 建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，即達到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者去感受、去體驗。這種教學(xué)模式基于先讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的情境性教學(xué)。 -
通用技術(shù)課程資源之我見
發(fā)布時間：2012年06月01日，查看次數(shù)：1388通用技術(shù)課程資源，包括人力資源，即師資力量；文本資源，即教科書、教輔用書、掛圖等；電子資源，即視頻、聲音、圖片、動畫文件等；物質(zhì)資源，即木工、電工、簡單機械加工的儀器設(shè)備及在此基礎(chǔ)上建設(shè)的通用技術(shù)教室。本課題將就如何有效利用這些資源進行深入細致地研究，以期為廣大通用技術(shù)教師提供借鑒的依據(jù)。 -
四巧板在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用
發(fā)布時間：2012年04月12日，查看次數(shù)：1388今天的“四巧板”在中國古代稱為“調(diào)和板”；日本叫“博士板”，又叫“吉四六之謎”（在日本吉四六是智慧的代名詞）；西方則稱“T字板”（以拼出“T”字視為高智商）。它集材料、工藝、圖形設(shè)計、數(shù)學(xué)思維、排料等知識技能于一體，涉及了數(shù)學(xué)中的幾何學(xué)、拓撲學(xué)、圖論、運籌學(xué)等多門學(xué)科。它是一種“少而精”的拼板（“少”指用的拼板少，“精”指拼出的圖形很精彩），可以拼出成千上萬種形象生動的圖形，經(jīng)常作為智力測驗的工具（見前面上傳的四巧板設(shè)計制作附件），至今仍廣為流傳。 -
以學(xué)生為主體的通用技術(shù)實踐室管理方式探索
發(fā)布時間：2012年04月08日，查看次數(shù)：1291通用技術(shù)實踐室高頻率的使用帶給技術(shù)課程有效實施和學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的提升不言而喻，但如何保證其教學(xué)器材和設(shè)備可持續(xù)地正常使用，這是教學(xué)中面臨的現(xiàn)實問題。尋找科學(xué)地、策略地管理通用技術(shù)實踐室的方法， 探索以學(xué)生為主體的通用技術(shù)實踐室管理方式，可以解決有關(guān)這方面的難題。 -
普通高中通用技術(shù)實踐室的效能開發(fā)
發(fā)布時間：2012年03月18日，查看次數(shù)：1391通用技術(shù)課程以實踐室為依托，讓普通高中學(xué)生在實踐中、在經(jīng)歷中形成技術(shù)素養(yǎng)，讓課程和學(xué)生都得到長足的發(fā)展，實踐室的效能在此起到了不可低估的作用。實踐室的效能在使用中體現(xiàn)，其效能不僅蘊含在設(shè)備中，還蘊含在使用管理中，有效開發(fā)好實踐室的效能，能給課程和學(xué)生帶來巨大的資源和能量。 -
通用技術(shù)兩圖教學(xué)分析與建議
發(fā)布時間：2012年03月17日，查看次數(shù)：1417“兩圖”的學(xué)習(xí)，要注意階段性目標(biāo)和整體性目標(biāo)的關(guān)系，要落實“知識與技能”，更要在“過程與方法”的體驗中有效促進空間想象能力提高。 -
淺談新課改下通用技術(shù)實驗教學(xué)
發(fā)布時間：2012年03月17日，查看次數(shù)：1180在這個科學(xué)技術(shù)瞬息萬變的時代，社會對新技術(shù)的需求愈加豐厚，不時變化的新技術(shù)對社會的影響力也越來越大。“高中通用技術(shù)”作為新課改變革中設(shè)立的一門新課程，不只是新課程變革的一大亮點，而且從呈現(xiàn)起就引起了社會及教育界的普遍關(guān)注。按照國家普通高中新課程變革的需求，作為通用技術(shù)實驗室建設(shè)，從下面幾個方面對通用技術(shù)實驗室教學(xué)理論方面做出一些總結(jié)，同時也與通用技術(shù)教育者們一同交流學(xué)習(xí)。 -
應(yīng)試體制下通用技術(shù)難免成花瓶
發(fā)布時間：2012年03月17日，查看次數(shù)：1235明年秋季，重慶將正式啟動普通高中新課程改革。這是一次跟以往各次課改都完全不同的大變革，它將給中學(xué)教育、高考(論壇)制度帶來深遠的影響。據(jù)悉，新課改的一個顯著變化就是在普高引入一門全新課程——“通用技術(shù)”，教學(xué)生基本生存技巧。（12月29日《重慶晚報》） -
五連環(huán)在通用技術(shù)課程中的運用
發(fā)布時間：2012年03月06日，查看次數(shù)：1294科學(xué)和人文融合是新的通用技術(shù)課程的特點之一，傳統(tǒng)五連環(huán)富含民族文化和智慧，它的結(jié)構(gòu)、制作和解環(huán)游戲，讓學(xué)生能夠在《技術(shù)與設(shè)計2》的“結(jié)構(gòu)與設(shè)計”、“系統(tǒng)與設(shè)計”、“流程與設(shè)計”部分獲得直接的經(jīng)歷和經(jīng)驗，尤其是它的和奧運五環(huán)的對應(yīng)，也承載起了奧運情懷和精神，很好地體現(xiàn)了通用技術(shù)課程科學(xué)與人文的結(jié)合、立足實踐和高度綜合的特點。 -
在經(jīng)歷中學(xué)三視圖
發(fā)布時間：2012年02月24日，查看次數(shù)：1271高中通用技術(shù)的三視圖學(xué)習(xí)，是機械制圖技術(shù)素養(yǎng)和實踐應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于知道、認識、基本方法和規(guī)范，還有實踐應(yīng)用。在有限的課時中如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要教師有讓學(xué)生在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)的理念，需要給學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的實景認知環(huán)境，需要讓學(xué)生親身經(jīng)歷制圖和用圖，需要合作學(xué)習(xí)的助力推進。用簡單魯班鎖的三個構(gòu)件作為學(xué)習(xí)的載體，可以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時還可以讓學(xué)生在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)一些劃線、鋸、銼等加工工藝，真正提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和實踐應(yīng)用能力。 -
通用技術(shù)市先進教研組驗收總結(jié)匯報
發(fā)布時間：2012年02月23日，查看次數(shù)：1231我校教研組一直在動態(tài)發(fā)展之中，目前各類參與人員8人，無論是走的，來的，還是要來的，都被吸引在教研組里，用心的從事各項具體工作。有拿著南京市最低工資的實驗員，也經(jīng)常性的主動不計報酬地加班加點，有本打算應(yīng)付工作量的兼職教師，用心打理著每一節(jié)課和每一次教研活動，有年輕教師的厚厚的備課筆記本，更有專職教師用心地投入，處處能看到令人感動的忘我和不計得失，全組團結(jié)一致，共同努力，所以有了一項項豐碩的成果，有了通用技術(shù)課程的陶冶人，感染人，有了學(xué)生和上級領(lǐng)導(dǎo)對通用技術(shù)課程的認可。 -
課堂引入的四個有效途徑
發(fā)布時間：2012年02月10日，查看次數(shù)：1184精致的課堂充滿智慧,它表現(xiàn)在對每一節(jié)課的精細打磨上,反映在師生的教學(xué)語言里。精致的課堂滿懷激情,當(dāng)你有了激情,你還會抱怨當(dāng)下的生活嗎?當(dāng)我們滿懷激情地上課,你還擔(dān)心學(xué)生的積極參與嗎?精致的課堂充滿美感,它具有詩情畫意般的外表與實質(zhì),它彰顯了一個教師的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f,精致是一種生活態(tài)度。它雖然不能改變我們的生活條件,卻可以提升我們的生活品味,使我們的生活變得更富情趣。 -
我校的通用技術(shù)課程教做學(xué)合一實施過程
發(fā)布時間：2012年02月02日，查看次數(shù)：1284通用技術(shù)課程是以立足實踐、培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)為特征的課程。立足實踐，培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)是社會的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要，是國家強盛的需要。立足實踐，培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力和提高技術(shù)素養(yǎng)不是掛在口頭上說說，不是做在表面上看看，而是實實在在地貫穿在我們的每一個教育教學(xué)活動中，因此我們不僅提出，而且始終實踐著教做學(xué)合一的教學(xué)形式，得到了學(xué)校和學(xué)生的認可，取得了很好的效果。我們很贊成一些老師提出的學(xué)游泳必須在下水游泳中學(xué)會，學(xué)通用技術(shù)也同樣必須在經(jīng)歷技術(shù)實踐活動中收獲實踐應(yīng)用能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高的觀點，這里將我們在通用技術(shù)課程中實施教做學(xué)合一的具體過程呈獻給大家，也真誠地希望得到各位老師的指導(dǎo)。 -
通用技術(shù)課教學(xué)點滴體會
發(fā)布時間：2011年12月13日，查看次數(shù)：1185通用技術(shù)課是一門立足實踐的課程，是一門高度綜合的課程，是一門注重創(chuàng)造的課程，是一門科學(xué)與人文融合的課程。在這門還沒有通知參加高考的課程教學(xué)中，我們?nèi)绾稳〉妙I(lǐng)導(dǎo)對這門課的重視，教學(xué)中如何發(fā)掘教材內(nèi)容，如何將教學(xué)搞得有聲有色，全在于我們的教師如何去操作與努力。 -
我對地質(zhì)版《通用技術(shù)教材》編寫的些許看法
發(fā)布時間：2011年12月13日，查看次數(shù)：1258通用技術(shù)課的教學(xué)可以選用多種版本的教材，各種版本的教材各有其特點，也各有優(yōu)點與不足。細心的去閱讀教材，對比的看教材，對我們的教學(xué)還是很有好處的。因為在教學(xué)中如何處理教材，如何發(fā)揮所使用版本的優(yōu)點，克服所使用教材的不足，也是我們作為一個通用技術(shù)老師所必須具有的意識。本文對地質(zhì)版教材的編寫進行了粗糙的研究，并對比其他版本的教材進行思考，將地質(zhì)版教材中能感受到的某些不足，采用跳躍式的方式進行敘述，簡要作出相應(yīng)的說明，及對教學(xué)中的處理過程進行了淺顯的探討。